sábado, 5 de octubre de 2019


Bosetti: “Los protagonistas fueron los estudiantes”

El vicedirector de la Licenciatura en Periodismo de la UCES, Oscar Bosetti, afirmó en el cierre de las III Jornadas de Periodismo de la institución en Resistencia que “los protagonistas fueron los estudiantes”, tanto de la sede local como de la sede central en la Ciudad de Buenos Aires. “Todos pudieron compartir sus trabajos prácticos y producciones realizadas en clase, e intercambiar experiencias entre ambas sedes mediante videoconferencia”, sostuvo.
Bosetti, además, anticipó que la cuarta edición de las Jornadas de Periodismo de UCES, a realizarse en 2020, estará enfocada en la tarea de los profesores de la carrera. “El desafío es debatir cómo los profesores nos organizamos en los contenidos en función de las demandas del periodismo en este siglo, que tienen que ver con la producción multiplataforma, las nuevas narrativas y los nuevos perfiles de los estudiantes”, precisó.
El directivo recordó que la primera edición de las Jornadas, en 2017, se centró en que los profesionales del periodismo compartan sus experiencias con los estudiantes de la Universidad y que al año siguiente, en la segunda edición, el objetivo fue que los graduados de la UCES contaran su inserción en los medios de comunicación locales. Este año, finalmente, los estudiantes pudieron mostrar sus producciones y trabajos académicos.


Los desafíos del periodismo policial

El profesor de Periodismo Policial, Marcos Misiaszek, destacó el nuevo enfoque que promueve en la enseñanza de la disciplina en la Licenciatura en Periodismo, como parte de “un nuevo paradigma periodístico más orientado hacia los contenidos literarios y de investigación (de casos policiales)” y no simplemente basado en las gacetillas de prensa policiales.
“Trabajamos en la necesidad de salir de la zona de confort, ir al archivo y no solo quedarnos con la redacción digital de los comunicados de prensa. El periodismo policial puede tener mayor compromiso, recuperar sus crónicas de antes, más trabajadas, con mayor tratamiento”, señaló Misiaszek luego de las Jornadas.
Allí, sus alumnos expusieron trabajos prácticos del formato “Crónicas policiales” y explicaron sus procesos de producción. Al finalizar las Jornadas, además, recordaron lecturas realizadas durante el cursado de la asignatura, como textos de autores locales (por ejemplo, Ramón de las Mercedes Tissera), nacionales (obras de Rodolfo Walsh) e internacionales (por ejemplo, del estadounidense Edgar Allan Poe, considerado el inventor del relato detectivesco, entre otros).


Con exposición de trabajos en edición periodística y
crónicas policiales, finalizaron las Jornadas de UCES

Con la participación de alumnos, que expusieron sus trabajos académicos en el campo de la edición periodística y del periodismo policial, y que pudieron intercambiar sus experiencias con sus pares de la sede de Ciudad de Buenos Aires, el jueves concluyó la tercera edición de las Jornadas de Periodismo en la sede Resistencia de la UCES, organizadas por la carrera de Periodismo.
El segundo día de las Jornadas, que habían comenzado el miércoles, reunió a alumnos y docentes de ambas sedes mediante videoconferencia, en un intercambio orientado a compartir experiencias y prácticas en diferentes asignaturas. “Los alumnos fueron los protagonistas”, señaló el vicedirector de la Licenciatura en Periodismo, Oscar Bosetti.
En la primera exposición, los estudiantes Ramiro Rolón Martinez, Abril Alvarez y Micaela Zossi, de UCES Resistencia, comentaron el proceso de preproducción producción y edición de una revista, como parte de las actividades de la cátedra Edición Periodística, con la coordinación de la profesora Milagros Rojo Guiñazú.
Los alumnos destacaron las posibilidades informativas en relación con las artes en la ciudad de Resistencia. “La jornada fue atrayente, ya que pudimos presentar nuestro trabajo en profundidad con estudiantes de la sede de Buenos Aires. Además, nos sirvió también para comparar las formas de trabajar que tenemos en nuestra sede y confirmar que seguimos en el camino correcto”, señalaron.
Luego, estudiantes de la sede central de Buenos Aires presentaron sus propuestas de investigación realizadas en la materia Metodología de la Investigación Social, a cargo del profesor Juan Samaja: mediante videoconferencia, Carolina Romero, Pía Sanguinetti y Lola Terra explicaron el trabajo “El meme en la publicidad”.
Finalmente, los alumnos Guido Contepomi, Macarena Quintela y Mauro Mazza disertaron sobre la producción de crónicas en la cátedra Periodismo Policial, del profesor Marcos Misiaszek. Contepomi, en su trabajo, analizó el crimen de un periodista italiano que vivió en Resistencia entre 1913 y 1930, año en que fue asesinado por la policía tras denuncias de corrupción; Quintela expuso sobre un caso de reiterados robos y asesinatos por parte del hijo de una exdiputada del Chaco, y Mazza relató sobre un operativo policial realizado en la Embajada de Rusia en Buenos Aires, donde secuestraron maletas con droga.
Los alumnos de Periodismo Policial afirmaron: “Fue positivo el intercambio entre estudiantes y profesores, tanto de Resistencia como de Buenos Aires, visto que fue una metodología dinámica de trabajo, donde cada uno brindó su perspectiva. Son importantes estas metodologías de trabajo porque se ven los perfiles de trabajo que presentan las sedes, ya que en Buenos Aires existe mayor infraestructura y un entorno distinto en relación al periodismo”.

Dos días de debate
Las Jornadas habían comenzado el miércoles. Ese día, las estudiantes Denise Cerruti, Milagros Vallejos, Melina López y Carla Portaluppi expusieron sobre su experiencia en la creación de un blog llamado Bitácora Cultural, con el cual obtuvieron el Primer Premio en la EXPOCOM 2019 en la categoría “Interactiva-Modalidad blog periodístico”. La actividad se desarrolló en la materia Periodismo Digital Multiplataforma, del profesor Mauro Valenzuela.
Luego, en la segunda actividad de ese día, las estudiantes Luz Silvestre y Mariana Colman, junto a Ezequiel Eigenmann, periodista radial egresado de la UCES, detallaron el proceso de producción de un boletín informativo en la cátedra Taller de Radio, también del profesor Valenzuela.
Finalmente, funcionarios de la sede local del Instituto Nacional contra la Discriminación, el Racismo y la Xenofobia (INADI) disertaron sobre “Comunicación inclusiva” y ofrecieron recomendaciones de buenas prácticas para el trabajo de periodistas, con la participación del delegado local de la institución, Javier Dumrauf, la asesora legal Clara Cantero y el periodista Darío Díaz, responsable del área de comunicación institucional.

miércoles, 2 de octubre de 2019

Panel de representantes del INADI Chaco

Las jornadas de periodismo recibieron a los representantes de INADI CHACO, quienes brindaron una charla sobre comunicación inclusiva, haciendo foco en la perspectiva de género y violencia contra las mujeres, y como esto se plasma en los medios de comunicación. 


Exponen que los medios masivos de comunicación, deben adquirir la capacidad de comunicar sin vulnerar derechos. Para ello el INADI comparte dentro de su página web recursos digitales, que sirven para capacitar a los comunicadores en distintas áreas de comunicación inclusiva.


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¿Cómo se construye un boletín informativo?


El boletín informativo tiene como fin acercar noticias de actualidad al publico, estas deben ser concretas y concisas. Los mismos son publicados en general cada media o una hora, y duran de 2 a 3 minutos. Existen diversos tipos de boletines, algunos se basan solamente en una serie de noticias durante todo el día, mientras que otros van actualizandolas a medida que van surgiendo nuevas. 


Por otro lado, las alumnas Mariana Colman y Luz Silvestre contaron como trabajaron el cuatrimestre anterior "comenzamos escribiendo dos noticias de cuatro líneas cada una." Grabaron por primera vez en una radio, luego editaron y cortaron algunas cosas. Para terminar agregaron cortinas al inicio y al final del boletín.

Iniciamos las 3° Jornadas de Periodismo

Milagros Vallejos, Denise Cerrutti, Carla Portaluppi y Melina López son cuatro estudiantes de UCES que construyeron "Bitácora Cultural", un blog periodístico enfocado en la cultura regional. En el 1er día del encuentro de Comunicación realizado en la UTN, las chicas contaron su experiencia acerca del proyecto, cómo surgió, la línea editorial que adoptaron y su triunfo en el ENACOM con el primer premio en la categoria Blog Periodistico.

 

 Además expusieron sus notas ante la jornada y destacaron la necesidad de que todos los estudiantes tengan la posibilidad de participar del Encuentro Nacional de Facultades de Comunicación.
Cabe destacar que el evento se realizó en Córdoba, el 4,5 y 6 de Septiembre. 
Bitácora Cultural no sólo es un blog cultural informativo, sino también un medio de expresión de periodistas en formación y un recurso de difusión para esa cultura que pasa desapercibida.


El proyecto surgió como parte de una cátedra y como una obligación, sin embargo rápidamente se convirtió en un trabajo placentero y libre. Bitácora Cultural se ocupa de dar a conocer el "lado B" de la cultura, visita espacios culturales de poco reconocimiento, realiza entrevistas a artistas regionales para, luego, difundir estos trabajos a través de distintos formatos y redes sociales. 
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